摘 要：针对当前高校和社会创新创造动力不足、创新意识分散、创造性思维短缺、创新结果不优质等问题，通过对高校创新体系存在问题的深入分析和解剖，提出在内生性和外生性因子影响下的SCG模型图标模型和“精准创新”发展模式，用于初步探究和分析对在该模式下的社会创新机制。
关键词：内生性因子；外生型因子；SCG模型图标模型；“精准创新”发展模式
一、高校大学生创新创业路径模式及其存在问题
创新创业是国家、社会、个人创新创造之基，民族振兴发展之魂，党的十八大以来，科技创新以摆在国家发展全局的优先位置，要坚持走中国特色自主创新道路，要引入共给结构一侧，结合精准要素，坚持创新驱动发展，面对国家社会发展新形势、新常态、新发展,高校创新创业路径改革已成为当下急需解决的重要问题，当前中国各高校在促进大学生创新就业、创新精神、创造新发展模式的同时，忽略供给和需求在创新创造方面的重要作用，侧重于社会发展需求，降低社会和国家战略资源供给范围和精度，分散支撑因子，导致整体社会创新创造意识高涨，但社会创造结果不是很明显，究其根本原因，是由于货币支持率、信息技术、人力资本等内生性增长因子缺乏存在空间，导致国家政策、社会主体能动作用、阶层响应能力等社会因素（或称外生性滞后因子）影响覆盖内生性增长因子，导致支撑因子不足，缺乏组合集中，创新能力低下，创新活力不足，创新结果不够，各高校在促进创新创业存在问题主要集中在以下几个方面：
1、高校供给生态圈：零散作业，集中不足
目前，各高校在创新创业体系中还未形成多元化、高耦合、低成本、全方位的集中式创新创业体系，缺乏对学生创业热情的包容和引导，创新与当地特色结合不严谨，没有充分发挥地区特色优势，高校在“内援化管理”与“外援化支持”上存在利益倾向选择。
2、供给优质资源：近期功利，缺乏共享
创新创业平台体系建设搭建不完善，“地区+活动”“多跨多融+自主实践”“联盟+合作”、“体制内投资+社会大众共享”“创客+资源”等一系列共享社会创新体系结构发育不全，资金链条由上及下逐级分散，创业流动资金短缺，创新与企业孵化间缺乏互动，在实施创新计划时仍停留在纸质探索，难以付诸实施。3、高校创新模式：模式僵化，区分不足
当前，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节是高校创新创业教育存在的不容忽视的突出问题。在培养模式上停留在“复制粘贴”方式上，“强教化、少落实”、“强管理、少实效”等问题存在较多，创新模式多以国家社会引导、地区高校附和、资金流动单一、实践管理分散等方式进行，缺乏学生自主发展思路。
作者：陈江,赵轩乐,王凯光