[摘要]技师学院在培养高技能人才中发挥重要作用，但在办学中也面临着各种风险。在对广州市属六所公办技师学院及其政府主管部门进行调研的基础之上对广州市属公办技师学院存在的风险进行系统梳理并进行分级，指出广州市属技师学院所面临主要风险为社会认可风险、食品安全风险、顶岗实习安全风险、心理健康风险、招生竞争风险、舆情风险、师资风险和学生流失风险，并从政府、学校、社会、家庭等多层面分析了风险产生的深层次原因。
[关键词]公办技师学院；风险分级；主要风险
一、问题提出与文献回顾
广州的技工教育一直走在中国技工教育的前列，形成了具有广州特色的高技能人才培养机制——广州模式，而广州市的技师学院更是广州模式的主要践行者。广州市六所公办技师学院自被批准为技师学院以来，竭力打造广州特色的技工教育，为广东地区培养了大量的高技能人才，并不断将广州模式推向国际化。办学目标的逐步提高，办学模式的不断革新，市场化、现代化、国际化的进一步扩大都给广州市公办技师学院带来了新的机遇和挑战，使得广州市公办技师学院在享受发展机会的同时也面临着错综复杂的风险。这些风险既来源于外部环境的不确定性，也存在于学校内部管理之中。认清这些风险，是技师院校开展风险防控、提升办学质量的基础。
所谓风险是指在特定时间内，人们对对象系统未来行为的决策及客观条件的不确定性而产生的可能后果与预期目标发生多种差值，差值越大，风险越大，反之亦然[1]。
周琼指出技工院校存在财务风险的根源在于：学校成本意识不高；采购方面花费大；后勤管理不到位[2]。李娟、王毅认为技校面临招生与学生流失两大难题。技校招生难的原因有以下四条 ：技工教育的社会认可度不高；高校扩招给技校招生带来较大压力；社会对技术工人的认可程度大不如以前；传统观念制约技校的发展。学生流失的原因有以下五条：学生受家长意识的影响；学生受他人舆论的影响；学生不能适应技校的教育管理；学生家庭存在经济危机；学生在校期间人际关系紧张[3]。欧明超指出中职学校存在“双师型”教师数量不足、“双师型”教师队伍不健全等问题，严重阻碍了中职教学质量的提升。“双师型”教师队伍存在上述问题的主要原因有:政府对企业、学校管理机制僵化，政策机制缺失导致学校培训经费不足、企业不配合、学校缺乏自主权而且管理呆板、教师参与积极性低[4]。
作者：范旭，官淑妍，韦小鸿