摘 要: 针对当下国内高校普遍存在的建筑学本科生就业能力不足这一现状，通过对国内外建筑学教学历史及现状的追溯和总结，在对比归纳不同教学模式的基础上，结合中国矿业大学建筑学专业的现实状况，提出依托双师型教师提高建筑学本科生就业能力的教学改革方针以及相关的改革举措，以此为建筑学本科教学改革的进一步深入提供助益。
关键词：双师型教师 建筑学 本科生 就业能力 教学改革
1 背景与问题
克里斯托弗·亚历山大指出：“当一个社会在文化上发生不可逆转的迅猛变化时，以工艺为基础的自然设计方法必然会不可避免的向自我意识的专业化设计方向转变。我们今天所知道的设计，不仅是一个经过认真筹划后得出的结果，更是对现实社会和文化等方面发生广泛变革的一种积极响应。”[1]
中国的改革开放和经济高速发展已经持续了近30年，在许多地区城镇化率已经逐步接近发达国家以及经济发展速度进入新常态的当下，中国社会对于建筑学人才的需求已经产生了变化。随着整个社会基本建设项目数量以及投资的减少，社会对于建筑学人才的需求已从重视人才的数量转为更加重视人才的质量。但另一方面，近几年许多高校相继成立建筑学专业，使得建筑学的本科毕业生数量逐年增加，2012年全国共有48所高校的建筑学通过专业教育评估，其中本科为47个，硕士专业点28个，到2015年全国共有 56 所高校的建筑学通过专业教育评估，其中本科为 55 个，硕士专业点35 个，数量上供大于求的矛盾已经初露端倪。这些问题的产生，都对目前的就业形势形成了冲击。
更加不容忽视的是，曾经被建筑业高速发展掩盖了本科学生的实际能力问题，尤其是设计实践能力不足的问题也凸显了出来。[2]在刚刚过去的与中国改革开放相伴随的城乡建设高潮中，曾经急需大量的建筑学人才，由于改革开放前国内设置建筑学学科的高校较少，学生毕业人数有限，面对社会的大量需求，在设计任务的高压状态下，虽然建筑学本科毕业生就业能力较弱的现象已有所显现（主要表现在与海外归国的建筑设计师的思维差距、学生毕业后到真正能够独立工作所需时间较长、建筑学本科毕业生所能从事的工作范围与国外相比较小），但由于国内长期形成的对建筑学本科毕业生期望值有限（国外建筑师的工作范围除一般的建筑设计外还常常包括建筑的前期策划、建造经济性估算、施工现场指导、技术细节处理、环境生态评估等工作，国内大多数建筑师一般很少涉及）、设计粗放等原因，这一现象并未引起足够的重视。社会对于建筑学人才的大量需求、设计任务的压力、以及收入等原因还导致了国内建筑学人才呈现出一种从高校到社会的单向性流动，这使得具有实践经验的建筑学工作者很难将其宝贵的实践经验反哺教育机构，进一步加重了建筑学毕业生实际工作能力的弱化，这也成为了就业困难的一项原因。
作者：韩晨平、耿鸣若