摘要：“任务驱动教学法”引入信息技术课堂虽然是一种行之有效的好模式，但也有它的局限性。如何激发学生对于任务的学习兴趣和探究的欲望，是一个必须解决的问题，而引进游戏主题教学是一种行之有效的方法。主题教学法在教学过程中或设计教学环节时能适当的转换一下角度，进行换位思考，是体验式的理解的教学方式，注重的是过程而不是结果。利用游戏无意注意的特性结合一定的主题情境与任务结合起来，有利于化难为易，变被动为主动，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。
关键词：游戏；主题；任务驱动
“任务驱动教学法”引入信息技术课堂虽然是一种行之有效的好模式，但也有它的局限性。如何激发学生对于任务的学习兴趣和探究的欲望，是一个必须解决的问题，而引进游戏主题教学是一种行之有效的方法。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点，能最大程度的激发学生的学习和探究兴趣。主题教学法在教学过程中或设计教学环节时能适当的转换一下角度，进行换位思考，站在学生的立场，从学生的角度出发，结合教学内容，适度引导，是体验式的理解的教学方式，注重的是过程而不是结果。利用游戏无意注意的特性与一定的主题情境、任务结合起来，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，变被动为主动。可以说游戏主题教学模式与任务驱动教学模式互动结合是一种灵活有效的方法。下面我将以具体课例《图形的翻转和旋转》来分阶段展示我的研究成果。
一、利用信息技术环境开发多媒体教育资源、互动型资源
《图形的翻转和旋转》这一课的主要内容是：图像的水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转。让没有学习过旋转角度和轴对称的三年级学生理解它们的意义有一定的难度，为了促使学生主动建构知识掌握技能，我以小鲤鱼历险的童话故事为主题，让学生们和小鲤鱼一起闯关，一起历险。为提高学生的自主探究能力，我利用网页制作工具和动画制作工具软件，开发了“我和小鲤鱼一起去历险”互动型网站。采用游戏主题式教学和任务驱动式教学相结合的方式，利用知识本身的特点，用拟人化形式、多彩的画面、形象生动的动画，做成集视频、声音、图形和动画于一体的互动型资源。把枯燥的学习变成快乐的游戏，为学生营造充满情感，如身临其境的氛围，吸引学生全身心地投入到学习活动中来。
作者：刘老师