摘要：目前国内对于语文教科书性别倾向问题的研究主要以中小学语文教科书为主，语文教科书版本主要以人教版和苏教版为主，在研究方法的选择上主要以统计和内容分析法为主，在评判语文教科书是否存在性别歧视的问题上主要以选文作者的性别、男女人物在课文中和插图中出现的频次、榜样人物的性别及出现的频次以及男女所体现的职业特点和性格特点为依据，在对学生造成的影响上主要从男女两方进行分析，在产生性别歧视的原因上主要从社会历史文化、教材编写者的集体性别无意识以及性别角色社会化等方面来分析，最后在建议方面则主要从国家政策、教材编写者、教材审查者和教师这几个层面进行论述的。我国对于语文教科书性别倾向问题的研究尚存在着高中阶段语文教科书研究较少、除人教版和苏教版外其他版本语文教科书研究缺乏、研究方法单一、评判依据缺乏说服力等一系列问题。本文针对不足之处，提出改进建议。
关键词：文献综述；语文教科书；性别倾向

男女教育机会公平作为教育公平的重要内容之一，正得到社会的广泛重视。而消除课程与教学中的性别不公现象是实现男女教育机会平等的重要方面。中小学阶段是学生成长的重要时期，教科书作为课程的载体，对学生价值理念、思维方式的形成扮演着至关重要的作用。而语文作为中小学的主课之一，其中蕴含的社会性别文化是其他学科无法比拟的。因此本文旨在对近年来有关语文教科书性别倾向问题的文献进行综述，探讨该研究领域已取得的进展以及存在的不足，并针对不足之处提出改进建议。

一、研究对象和方法
在中国知网（CNKI）的中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库以及中国博士学位论文全文数据库中，以“语文教科书”为检索词，共检索到与“语文教科书性别倾向研究”相关文献39篇（截止到2016年12月9日，不包括单独研究语文教科书中女性形象的论文），其中期刊文献24篇，硕士论文15篇，博士论文0篇。本文采用内容分析的方法，对这些论文的研究内容进行综述。
作者：谢子娣