[摘要]当前高校的首要任务，就是学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，践行习总书记讲话精神。正确面对思想政治教育教学、制度建设、环境营造等方面存在的问题，从学校、教师、学生三方面深入分析问题成因，化解高校思想政治工作中的矛盾。在坚守方向、占领阵地、一体化创新和锤炼队伍方面提出策略构想，提高思想政治工作实效，实现立德树人根本任务。

[关键词] 高校思想政治工作 问题 策略

2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，从全局和战略高度深刻回答了事关高等教育和高校思想政治工作的一系列重大问题；2017年两会前夕，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》），分析了新形势下加强和改进高校思想政治工作的必要性，并对如何加强和改进提出了具体要求。当前高校的首要任务，就是学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，按照《意见》要求，解决问题，化解矛盾，提高思想政治工作针对性和实效性，实现高校立德树人的根本任务。
一、问题：高校思想政治工作现状
一直以来，学生视野里的“高校思想政治工作”，是“想说爱你不容易”，学生对教师的谆谆教导是“你的爱我永远不懂”。在理想信念教育、社会主义核心价值观、弘扬优秀传统文化等内容传播方面远离学生实际，在教育教学管理、制度建设、环境营造等方面也存在简单化、形式化的一些问题。具体有：
（一）思政教育教学方面
师资队伍建设方面。存在着结构不均衡、专业研究方向不对口、团队合作意识缺乏、教师自身缺乏理论自信等问题。具体来说，思想政治学科教师的年龄、职称、专业水平和业务能力不均衡；许多教师所学专业和所任教学科方向不一致，可能一学年会任教几种课程，甚至还有其他专业教师因多方原因最终任教思政课程；有些教师“各人自扫门前雪”，缺少名师引领，合作共享观念不强；理论水平和人格魅力不够，言传身教的效果不佳。
课堂教学管理方面。“灌输式”“填鸭式”教学方式仍然是课堂教学的主流，“提问式”“对话式”的教学探究有待加强；思想政治课程课时安排比较乱，缺乏统一标准和规范；课堂教学与信息技术的深入融合不足，不能充分发挥多媒体的作用；课堂教学内容陈旧老套，吸引力、针对性不够，导致学生出席率、抬头率不高。
课程资源建设方面。课程标准大多采用“拿来主义”，不能充分贴近高校和学生的实际；教材混乱无序，版本不一，主教材与辅教材、纸质教材与多媒体教材未能高效融合；隐性课程资源未充分优化整合，校本课程、地方课程缺乏；网络资源没有充分开发，远程教育课程、精品课程不足。
作者：葛红梅