【摘要】研究生阶段是一个知识与阅历不断丰富的时期，它不仅仅是本科阶段的延续，更是研究型和创新型思维方式逐渐形成和成熟的重要时期。《黄帝内经》作为中医经典之作，一直是各层次教学的重要课程。笔者从注重融会贯通、创新意识培养、摆脱思维局限、强化自主学习能力等方面就研究生阶段学习《黄帝内经》提出了几点教学建议。
【关键词】研究生阶段；黄帝内经；教学；建议
作为一部影响深远的鸿篇巨著，《黄帝内经》在中国医学史上具有重要的地位。它作为中医经典的核心课程之一，一直是学生学习和教师教学的重点。虽然本科期间就已对《内经》有了初步的学习，具有了一定的中医理论素养和功底，但在中医理论特征和思维方法的理解方面还较为欠缺，因而需要对《内经》等中医经典进一步深入地学习。笔者结合自己在研究生阶段学习《内经》课程的体会，对《内经》的研究生教学谈如下几点建议。
1培养中医思维，注重融会贯通
作为研究生《经典与临床》系列课程的重要组成部分，《内经》首居开篇，承担着开启智慧，启迪思维的重要任务。在《内经》的学习过程中，如何培养学生的中医思维，实现理论与临床、传统中医与现代知识技术的有效融汇贯通，对研究生阶段的学习意义重大。
1.1 中医思维方式的培养
中医学科的存在、发生、乃至发展的内部规律，是由其自身固有的思维方式决定的[1]。正确把握中医的思维方式，恰当好处地运用其指导下的具体思维方法，对于各学科的渗透与贯通起到了重要的作用。研究生阶段正是一个思维方式初步形成并不断提升的过程，在这个过程中，就更加要注重对中医理论体系及思维方式的学习和培养。
在教学方面，任课教授们需要以自己渊博的知识和深厚的学术功底，循循善诱，逐步深入，向学生们传递中医的理念和方法，帮助学生们理解并逐步形成中医的思维方式。教授们应更加注重以学生为中心的教学理念，掌握学生们的学习动态，因材施教，根据不同学生的学习能力和领悟水平，帮助学生扫除中医学习之路上的障碍。在这个阶段，启发式教学、互动式教学以及课堂讨论等教学形式和方法可以广泛地采用，它能培养学生深入思考的学习习惯，有助于启迪思维，开拓视野。
研究生教学相较于本科教学而言，可以具有更灵活多变和更为开放的教学形式，不必拘泥于教材，也不必对教学任务进行定量的硬性规定，一切以帮助学生建立中医思维方式为最终要务。
作者：胡康丽