摘 要：现在的学生，他们习惯于从网络上获取知识和信息， 有的甚至沉溺于网络，沉溺于手机电脑，很少能够花时间静下心来读书,而中外古今有那么多的好书，并且通过读书，学生不但可以提高自身的文化修养和人文素质，“腹有诗书气自华”,而且生活中许多解决问题的方法，做人的道理，他们都可以通过读书去获取，在实际生活中就会少走弯路，因此，培养学生终生的阅读兴趣和习惯就显得尤为重要。我在长期的教学实践中，注意摸索探究，并且不断改革，完善教学方法，取得了较好的教学效果。
关键词：语文教学；学生终生阅读兴趣和习惯；方法探索
我们的学生在他们一生的成长过程中，会遇到很多问题，需要他们去思考，去解决，而生活中许多解决问题的方法，做人的道理，需要他们通过读书去获得。教师教育、引导、鼓励学生多读有益的书籍和报刊杂志，让他们从中有所悟，有所得，他们在生活中就会少走弯路。而且通过学校组织丰富多彩的读书活动，在学校创造的良好的读书氛围中，学生可以在日积月累中，提高自身的文化修养和人文素质，切实感受到读书所带来的益处，从而激发阅读兴趣，养成持久的、终生的阅读习惯。那么教师如何在语文教学中潜移默化地培养学生终生阅读的兴趣和习惯，下面我就谈谈在教学中我是怎样做的。
1 教师首先自己要多读书，读好书，起好模范和感召作用
“兴趣是最好的老师”，而无论是课内阅读，还是课外欣赏，能否激发学生阅读兴趣，调动学生阅读的积极性，教师的模范和感召作用是非常重要的。教师阅读面宽泛，阅读范围广，记诵的内容多，并且熟练，准确，就可以积累丰富的知识，就能在课堂上侃侃而谈，旁征博引，出口成章，就会强烈地感染学生，从而使学生爱上阅读。这就需要教师充分利用平时空闲和假期时间，静下心来，广泛阅读学习，这样老师就能获得丰富的知识储备，教学也会游刃有余。
譬如寒假期间中央电视台热播的《中国诗词大会》就是很好的教学素材，教师可以在假期中充分欣赏，边看边记，课下再进一步查证作者、作者的有关作品，作品写作背景，作品赏析等，并且熟记在心，对于原来没有背熟甚至没有接触过的诗词，需要连续几天，反复诵读。在看完直播后，最好再看视频，加强记忆。最后再把观看记录、查证资料整理成册，有完整的一首诗，一首词，有名句，有专家的评鉴，有自己的赏析感悟，整个假期，收获颇丰，积累了丰富的教学资料。
作者：陈凤英