摘要：大学生校外实践教学基地是培养学生的实践和创新能力、提升综合素质和就业能力、为企业输送人才的重要平台。本文以华南农业大学广州立白校外实践教学基地为例，探讨了高校经管类大学生校外实践教学基地建设的目标及思路，从课程设置、实践形式、师资队伍、管理制度、运行机制、经费投入、基础设施等方面总结了实践教学基地建设取得的成果，并针对基地建设中存在的问题提出政策建议。
关键词：校外实践教学基地；经管类专业；实践形式；运行机制

高校经济管理类大学生校外实践教学基地，是指非高校投资或高校投资不占绝对比重，由高校与企业或政府机构共建的、具有一定规模、能够满足高校大学生开展经济管理类课程见习、专业实习、毕业实训的组织（李艺全，2015）。高校经济管理类专业人才培养的应用性特征凸显实践教学的重要地位，大学生校外实践教学基地成为培养学生的实践和创新能力、提升综合素质和就业能力、为企业输送人才的重要平台。华南农业大学广州立白校外实践教学基地，是华南农业大学落实教育部关于实践育人工作的要求，结合学校经济管理类人才培养目标以及校企合作的办学经验，与广州立白企业集团有限公司共建的。实践教学基地建立以来，学校与企业共同探讨实践教学目标，创新教学模式及内容，完善组织管理架构、运行机制及基础设施，取得了系列成果，实现了互惠互利、合作共赢。
一、实践教学基地建设的顶层设计：目标及思路
（一）建设目标
目标就是方向，只有确定了明确的目标，才能为大学生校外实践教学基地建设指明方向。教育部《关于展开“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》对实践教育基地建设目标做了明确规定：“通过建设实践基地，承担高校学生的校外实践教育任务，推动高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力”（任克勤，2015）。这一目标要求为华南农业大学建设经管类大学生校外实践教学基地指明了方向。
结合学校的办学定位以及华南地区和全国对多样化农业经济管理人才的实际需求，华南农业大学经济管理学院确定了本科人才培养目标：以人才培养模式改革为核心，以学生能力提升为根本，以学生素质教育为基础，以学生创新教育为灵魂，构建分层次、多元化的人才培养模式，重实践，强应用，多元协同，产教融合，培养具有前沿性知识、专业性技能、价值型信念、创新型人格、挑战性思维的大学生，为社会提供高素质的研究型、应用型、创新型、创业型和就业型的多样化人才。
作者：喻美辞