摘要：《人民日报》发表文章问“老师不敢批评学生，谁之过？”，我们探讨，“谁让老师不敢管学生”。除了家长的因素外，我们认为具有争议但却是最为主要的原因是：中国现实的文化（主要是权力文化）氛围、某些教育法规的不合理规定和教育界的自我禁锢。要解决这一问题，必须及时修改教育法规、改善社会文化氛围、实现教育的解放。
关键词：老师管学生 权力文化 教育法规 教育管理

今年已经是我从教的第27年了。27年来，送毕业班已经超过20届，单独一级或者跨年级送毕业班，每一届都让我感到被领导重视的骄傲和被学生爱戴的自豪。然而，这个学期却是我最难受和最难过的一个学期。之所以 “最难受和最难过”是因为每周都可能面对两个让我无法从容面对的学生。之所以 “可能”，是因为这两个学生上课时间“在教室里”或者“不在教室里”。他们不在教室里，或许心理尚且安好一些。他们在教室里，每当感知或者看到他们的存在，自己的心就好像有人用刀子在一刀刀地割一样：他们或者趴在桌子上睡觉，或者在拿着手机或举着手机在看他们自己感兴趣的事（好在，他们同班主任已经达成了协议：只要不闹，不影响他人，干什么都行），或者以上厕所为名，跑到教室外去玩、跑到厕所去抽烟------每每此时，我都有一种屈辱感在煎熬，教师的尊严何在？
看着他们是个学生，又不像学生的样子，看着他们端着个手机旁若无人的样子，我就感到作为一名教师的耻辱！尊严的丧失！！！------我们所有教师在无奈中忍受！
家长管不了送到这里来了！老师们无可奈何了！学校也没办法了！
有人可能问：“你们教师的责任呢？”“你们怎么不管这样的学生？”
是的，不仅你们在问，《人民日报》也在问：《人民日报》（ 2017年01月05日 18 版）刊载文章《“老师不敢批评学生”谁之过？》也在讨论这个问题。
你们问：“老师怎么不管学生？”《人民日报》问“老师不敢批评学生，谁之过？”我们要问“是谁让老师不敢管学生了？”
《人民日报》这篇文章，回答了问题了吗？回答了，但也没有！《人民日报》打偏了板子！这篇文章，把主要原因归结到家长的溺爱上。我说，有一定道理，但是以偏概全，而且没有抓到问题的要害。
作者：杨 亦 军