二、 小学生语文学习兴趣的现状及成因

近几年来，教育部门和学校通过各种途径加强对教师新课程培训及教材教法指导，但多数老师还不太适应新的教学方法。小学语文学习的现状从教师教的层面来说，可以概括为责任与失望并存。尤其受考试指挥棒的影响，“满堂灌”和 “机械记忆”等传统的教学方法仍占主导地位，注重知识传授，轻视能力的培养，题海战术的现象仍然存在，加重了学生的学习负担。长此以往，许多学生视学习语文为“苦”，提不起学生学习语文的兴趣。从学的层面来说，对语言材料的积累和对生活的感悟与生活单一和空泛而造成理解的断层，学习语文不是想学什么就学什么，影响了学生学习语文的兴趣。