[摘要]文件写作能力是现代大学生必备的素质，通过申论写作练习，以提高文件写作的水平，正是本文要讨论的问题。本文从申论选题来源的选择、练习申论写作对大学生的积极意义、完成申论练习要做的基本工作及如何完成申论练习四个方面分析对文件写作的意义，得出结论：成为一个优秀的文件写作者，所需要的诸如判断分析的认识能力、开拓创新的思维能力、书面表达能力等都可以在申论写作练习的诸环节中得到很好的训练，因此申论写作练习是文件写作课堂教学的一个很有效的方法。
[关键词]公文写作 申论 申论写作
文件写作是当代社会，尤其是机关单位里所有工作人员必须从事的一项工作活动。文件写作课如何通过写作练习，来提高即将走向社会的大学生的素质与能力，笔者在多年的教学实践中发现申论的写作练习是一个行之有效的方法。
1.申论写作练习与文件写作的关系
 “申论”是“申而论之”的简称，一般都认为与孔子有关[[]]。申，即说明、
申述，论者议论，即分析和说明事理；申论，即具有申述、申辩、论证、论述之意的文体，它要求准确把握一定的客观事实，做出必要的说明、申述，然后在此基础上发表中肯见解，提出方法和谋略，同时还需要进行论证。它的功能，是根据公务工作的实际需要，适当借鉴古代“对策”或“策论”的某些文体特点，针对现实生活中的问题进行论证，专门用于公务员考试的一种应试文体。申论并非纯正的文件写作，它属于应用写作的范畴，但申论的写作最能将写作主体的各方面素质与能力展现出来。申论写作中对分析问题的透彻性、提出方法或对策的针对性、解决实际问题的可行性以及对解决问题的有效性，这些都是文件写作练习中必须具备的能力；同时申论也要求写作主体有过硬的语言表达能力，如《文心雕龙》言“风恢恢而能远，流洋洋而不溢”[[]，同样可训练学生们课堂文件写作练习的表达能力。
优秀的申论和好的文件一样，都是写作主体精神活动的结果，是写作主体全面能力与素质的体现，这一点申论与文件具有共性。对于一个写作主体而言，必须具备的能力包括，首先，敏感地把握社会热点、时代主题的能力。主题不是闭门造车或自我想象出来的，而应该是社会问题或现象的反映，这种反映应是恰如其分的合理的反映，这种反映要求写作主体拥有敏感的神经与灵活的思维，要靠眼耳鼻舌身意六根的灵性来反映，主题来源于社会，最终经写作主体的创造式的加工、改造后应用于社会。
作者：孙观清 黄新荣