（一）知识生态与知识生态系统

乔治·珀尔（George Pór）（2000）认为，知识生态主要是从关系角度研究知识的形成与应用的跨学科新领域，其主要研究内容就是开发和培养一个自组织的知识生态系统，为信息、思想和灵感彼此交融并相互滋养提供一个基础结构。优格斯·马尔霍特拉（Yogesh Malhotra）（2010）等指出，知识生态侧重于对知识个体组成的社会网络的研究，强调知识创造、知识更新等知识活动的行动、过程与结果，尤其是知识多样性的产生与发展，构成知识管理的创新内涵，知识生态的主要研究对象，就是如何构建知识生态系统。大卫·布雷（David Bray）（2008）对知识生态系统做了一个明确的界定，认为是一个由人、制度、组织、技术以及知识创造与知识流程组成的结构复杂、层次多维的系统。约克·奈宁克（Jörg Rainer Noennig）等（2014）认为，知识生态系统是一个动态网络体系，根据知识生态环境状况，在创造作为知识生态主体之间知识互动交流机会的同时，积极促进知识交流的演化发展，形成知识作用于环境的动态适应性，其系统性特征体现了生态演化规律，即相互联系、彼此影响、动态创新和可持续发展，并且整个知识生态系统具备多样性、共生性和演进等生态规律。