一、支架式教学的概念界定

　　“支架式教学”的概念从支架概念引申而来，在支架中所呈现出的核心内容，是学习者对问题展开进一步认知与理解所必要的，而教师应据核心内容做复杂学习任务的分解与提炼工作，使学习者拥有逐步导向深入的可能性。从这种支架式教学的实用常规出发，可认为支架式教学所关注的是教学活动期间，教学内容引领性、教师工作指导性与辅助性，这也突显学生在学习方面的自主性。一些教学成功经验显示：教师利用辅助方式提供“支架”，将在激发学生潜能、引导自主思考，使之从既有学习能力出发臻于最高发展水平方面，起到重要帮助作用。