关键词：工业4.0；工业互联网；职业教育；人才培养；新模式
中图分类号：G71 文献标识码：A
Exploration on the new mode of talent cultivation of vocational education in the new era
XIE Ming-jun1，CHEN Tuo-qi 1
（1.Yulin vocational and technical college，Shaanxi Yulin，719000)
Abstract：In the "industry 4.0" and "industrial internet "background, The article analyzed the needs of the vocational education talent under the new era; for the current development and difficulties of the vocational education of our country; the future development of Chinese vocational education is explored and a new talent cultivation model of vocational education is put forward.
Key words：industry 4.0; industrial Internet; vocational education; talent cultivation; new model
1 引言
“工业4.0”和“工业互联网”的新时代浪潮，凸显了制造业技术驱动人类发展的明显特征；极大地推动了社会、经济、政治、文化领域的变革；全面地影响了当前人们的生活方式和思维方式；更对高素质应用型技术技能人才的需求迫在眉睫[1][2]。
为了顺应此次全球制造业的升级浪潮，实现由“制造大国”向“制造强国”转变，我国政府也推出了“中国制造2025”战略举措。然而，在“工业4.0”和“工业互联网”大背景下，我国经济运行压力加大，这无疑与我国职业教育人才培养有着很大的关系。虽然国家一直对人才的培养特别是对高素质应用型技术技能人才的培养非常重视，对职业教育的投入逐年加大，重视程度也在不断提高，我国的职业教育纵向已经有较大发展，但横向比较差距仍然较大。为加快我国经济的发展和社会的进步，推动我国高素质应用型技术技能人才的培养。文章通过分析当下职业教育人才的需求，针对我国职业教育的发展现状和所面临的困境，提出构建职业教育人才培养新的模式[3][4]5]。
2 “工业4.0”和“工业互联网”引发的职业教育人才需求分析
“工业4.0”和“工业互联网”的人才需求遵循教育规律和人才成长规律，以人的综合素质提升为核心；以云计算、云教育、大数据等新兴的交互式媒体运用为方式。结合成功的案例经验，注重跨学科视野和思维的培养；注重个性化差异发展的因材施教；注重知识的学习和学习知识的能力并重；强调应用实践经验的积累，培养人才的创新意识、合作意识、发展意识和服务意识。鉴于此，从以下三个方面分析未来职业教育的人才需求[6][7]。
2.1 劳动力市场对职业教育人才数量需求分析
“工业4.0”和“工业互联网”引发了制造行业地理版图的剧大变化，产业面向中心化和一体化的方向发展。又由于科技的进步以及国内外劳动力成本的逐步上升，就比如美国，制造业就一直正处于明显的“回流”状态，这对定位于应用型技术技能人才培养的我国高职业教育将带来非常大的冲击。一方面劳动力市场用工需求减少，尤其是与制造业相关的其他行业将面临着萎缩的困境，另一方面我国高素质技术技能人才培养数量明显不足。据不完全统计，目前我国高级技工仅占工人总数的5%左右，缺口数量巨大，与发达国家高级技工40%的比例相差甚远[8]。
