一、“原理”实践教学契合思政教学生态化运行机制

思政教学的生态化，是把生态学的观念引入到思政教学当中，构建具有一定理论意义和实践价值的思政教学体系。生态学研究的是生命主体与其环境系统相互作用的规律和机制，之后引入到教育领域，形成教育生态学。从生态学的角度来认识思政教育，实质是把生态学的相关概念引入到思政教育的具体环节当中，如思政教育的系统化建设、思政教育的生态位研究、思政教育的生态评价体系等等，这对于思政教育的有效开展形成独特的效用，如果把思政教育作为一个贯穿从小学到高校整个阶段的教学形式，那么强调教学的生态化，有助于厘清思政教育对于受教者所产生的显性和隐性的影响，对于塑造合理的教学模式提供可供评判的标准。