1、明确教学目标，优化教学模式

身为老师，必须明确文言文教学的目标是传承中华优秀传统文化，培养学生阅读文言文的能力。具体说来就是在教学中指导学生利用文本的注释、目录等，学习检索作者信息、作品背景等资料，知人论世，深度阅读探究作家及其作品；通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。为此，我们要深刻领会高中语文学科核心素养的本质内涵，认真钻研《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》，把握好它们之间的联系，结合学情，力争把文言文课上得有趣味、有水平，正如于漪老师讲的“课要有新鲜感，不能老是一副面孔”。可见优化教学模式，改进落后教法是时代大势所趋。