1. 认知能力

学者们认为，阅读对认知能力的益处在于促进理解能力和思维品质（如批判性思维、创造思维、判断和评估等高阶思维技能）的发展。

阅读过程，在最初被人们认为是通过认识字、词、句、段来重构作者意图的文本解码过程，它是被动的（Carrell，1998）。而从1970开始直到今天，我们将它理解为一种对知识、思想或技能的主动获得过程（Venecia，2016）。在阅读过程中，英语学习者运用已有的语言、文化和认知策略解构文本意义，于是，其认知随语境转变获得提升，随人物改变得到增强，也随背景变化愈加深入；有学者将文学作品比喻为镜子、窗户和一扇玻璃门，在语言的基础之上，读者通过镜子能认知自我；能通过窗户“看见”，并同时理解他人；之后便能推开这扇“玻璃门”，突破阻碍，让彼此的世界愈加敞亮。