一、专硕医学英语教学现状

研究生阶段的医学英语教学最基本的是词汇或者术语的教学。医学英语词汇因其结构复杂、文化内涵丰富，成为很多医学专业学生医学词汇学习中的拦路虎。现阶段医学英语词汇的教学方法主要有传统的语法翻译法、直接法和听说法。这三种传统的词汇教学法虽能传达单词的意思，但是学生往往被动接受知识，对医学英语词汇的学习不成体系。导致医学生对医学英语的学习兴趣不高，学习动力不足。专硕学生通常是学期伊始就深入到临床医院的各个科室进行临床技能培训或者科学实验研究，基础知识学习在暑假期间集中授课，时间紧，任务多，传统的医学英语词汇教学法使教学效果大打折扣。本文从图式理论的角度，探索医学英语术语教学的新方法。

近年来，图式理论被广泛应用于英语教学中，尤其是在英语阅读、听力、翻译、写作和词汇教学中。将图式理论运用于医学英语词汇教学能帮助医学生建立医学英语词汇网络，并将医学英语词汇的学习与学生原有的知识储备和生活经验相结合，调动学生学习医学英语词汇的主观能动性。