成果导向教育(Outcomes based education,OBE)于 20 世纪 80 年代初在美国首次提出,
因其理论的实用与先进性,在澳大利亚、加拿大、新西兰等许多发展中国家得到普遍使用。
William G Spady 将 OBE 划定为“清楚地关心并组织系统中所有能保证学生取得学业成功的
所有基本要素”。成果导向教育模式顺应并满足了人才培养的外部环境，体现出“以学生为
中心”教育理念的哲学。尤其是有针对性地满足了社会和企业偏向应用型、实用型人才的实
际需求。OBE 理念强调了学生能力的可观察、可测量与高应用性[2]。OBE 教育模式现早已成
为国内教育广泛关注的焦点，在推动教育改革、提高人才培养质量方面发挥了关键作用。
