小学数学课堂中“让学引思”的实践探究为王孝义最新的研究成果，本论文的主要观点为《数学课程标准》指出“重视学生在学习活动中的主体地位”，教师应还课堂予学生，引入“让学引思”理念，有助于教师更好地演好引导者与组织者的角色，打造更高效的数学课堂。教师在日常教学活动中，应该留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们主动参入学习，提升课堂效率。小学数学课堂教学中如何“让学”，如何“引思”。让学生自己主动联想知识、主动确定目标、主动提出问题，增添数学课堂的活力与趣味。使学生充分发挥其学习潜能，实现高效教学和学习是我们不断探究的课题。。现欲投数学通报，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。