一、“四史”教育与“思想道德与法治”课程的内在统一关系

“四史”教育是当代大学生思政课教育教学的重要载体，同时也是对青年大学生进行党史国史教育的鲜活教材^[2]。“思想道德与法治”课程内容论人生、谈理想、重精神、定价值、讲道德、明法律，与“四史”教育在理论目标、价值目标、情感目标和行动目标上具有高度的一致性。

(一)理论目标：学史明理：了解掌握历史发展规律

从理论目标来看，“四史”教育和“思想道德与法治”课程存在内在统一性。“思想道德与法治”的理论目标在于使当代大学生在明晰历史发展的趋势的前提目标下，坚定马克思主义的信仰、对党的信任、社会主义的信念以及对改革开放的信心。“四史”教育能够促进大学生感悟马克思主义真理的基础上了解掌握历史发展规律^[3]。学史明理是通过学习教育，通过大学生思想理论知识的储备，理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。“四史”教育融入“思想道德与法治”课程能够帮助大学生们在百年未有之大变局中，坚定唯物史观，立足当下，准确把握历史发展的潮流，抓住时代机遇。