以古代祭天场所——北京天坛的圜丘坛铺设的石板数量为情境，巧妙将数列知识融入传统文化之中，不仅体现了数学的对称美，还展示了数学在建筑中的应用，培养学生理论联系实际的能力，阅读分析能力、让学生感受数学“以文育人”“以文化人”的功能，从而提升文化自信.但是对考生来说，要在较短时间内，经过数学抽象为将文字语言和图形语言转化为数学语言，即建立数学模型，并找到解题的思路和方法，并不容易.对考生的创新思维是一个挑战.

2、真题溯源

高考试题，凝结了命题专家的心血，经过千锤百炼的试题或改编自课本例习题，亦或改编自往年的高考试题和竞赛题.

我们可以在教材中看到很多研究等差等比数列性质的题目.