（一）注重线上与线下之间的相互补充

我校线上授课方式依凭 “学习通”“智慧树”“雨课堂”专业教学平台以及腾讯、钉钉、QQ 课堂、微信群公共平台等，线上教学资源比线下教学资源丰富得多,如中国大学 MOOC、中国优课联盟、超星尔雅网络通平台、高校一体化教学平台等,里面有名师课堂,也有教学所需各种资源,可以把优质的课程资源引用到教学中。线上教学更多的指导学生学习小组的建立、教学资源的推送与运用等。教师课前发布预习内容，知识点，供学生自学；学习中教师及时回复学生提问，与学生进行线上讨论，充分进行双向互动；课下学生作业和成果可上传教学平台共享。这种形式可以充分调动学生的思考创新能力，并且教师能够随时对线上课堂进行把控，做到因材施教。同时，借助公众号等创新创业课程资源、讯息共享平台，精心打造“创新创业微课堂”等开放课程，提供创业成功案例内容分享、问题咨询、论坛交流、创业实践等内容，吸引更多具有创新创业意愿学生加入，同时也聘请校友企业家、创业成功人士在平台上分享创业心得或经验。

线上教学存在很多优点，资源丰富，学生可以充分利用网络便捷沟通和交流方式, 更好地实现合作探究式地学习，学习时间更为灵活,地点选择也更为灵活,可以随时随地上课。 但不可否认的是，丰富的网络资源信息也会干扰学生的正常学习,学生网络利用的好与坏,直接影响网络学习的质量。学生在整个线上教学过程,更依赖于主观自主学习的能动性。