1.1. 国内文献

在2016-2021年间，该领域研究开始井喷式发展。从2016年的136篇年发表量发展到了2020年的653篇年发表量，而2021年在11月就达到了506篇的发表量。从2016年到2021年的5年里，中国共计有2600篇左右的论文与高校育人机制相关。

根据图2，在国内高校育人机制研究的萌芽阶段（1990-2004），该领域的研究主要集中在机制、三育人、育人难点的对策、育人评价和市场经济上。李龙锦 （1996）分析了国内高校育人机制的三大难点，即教师认识偏差和能力素养不适应；学生的复杂性和对教师产生的负效应；环境的制约，并从育人领导小组、实施方案和育人基础设施上提出来建议。卿明星（1993）提出高校育人机制要将教学、科研、生产相结合，才能使高校育人适应社会主义市场经济体制对人才的需要。夏跃平（2000）从社会心理学、素质教育和班级管理效率的角度，论证了班干部轮岗制的有效性和必要性，能将班干部的影响效率从核心辐射变为网络型辐射。