《让在线教育成为一种有“根”的生长》为作者：武慧君最新的研究成果，本论文的主要观点为本文结合新冠肺炎疫情爆发期间的实际教学情况以及国际学校学生在线学习的调查问卷，对在线教学过程中学生的学习情况进行了相关数据分析。通过研究分析，针对这次线上教学的实际情况,我们发现了存在着网络掉线，课堂互动性减弱、视力下降等困难和问题，除此之外，提出了相应的解决策略，也是这次在线教育研究需要重点探讨的问题。现欲投《教育科学》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。（一）网络问题

线上教学需要很好的网络技术支持。而在这次线上教学过程中，有79.23%的学生提出有出现掉线等网络问题，网络是否流畅直接影响教学任务是否可以有效地完成。如果在在线教育的过程中，不论是教师还是学生任何一方或一个人出现网络问题，如掉线、卡顿等现象使得教学任务无法及时完成。但是由于网络问题，会出现互动效率低下，如果全部学生取消静音，就会出现网络延迟或是杂音等现象，影响正常的教学任务。

（二）课堂互动性减弱

孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在教学过程中，师生互动以及生生互动是教学过程极为重要的一个环节。调查问卷数据分析显示有71.54%的学生认为在线学习没有课堂气氛，缺少与老师和同学的直接交流。“增加师生之间、学习者之间的交互机会被视为远程学习取得成功的关键因素之一。”线上教学使学生之间不能形成良好的学习氛围，不能将学生的学习积极性有效地调动起来。尤其是如果采用录播的教学模式，学生进行自主学习，更是缺少了全班同学一起学习的氛围，并对学习产生一定的负面影响。