少数民族高等音乐教育中“组织性课程体系”的设置为文飞最新的研究成果，本论文的主要观点为应用民族音乐学是近几年民族音乐学研究中出现的新词汇，国内外学界对于它的定义、研究边界、内容要素等还存在许多不同认识，正因为如此，也有必要对于这门学科进行更深和更为广泛的追踪与探讨。本文所谓的“组织性课程体系”建构设想来源于应用民族音乐学研究中的“组织性行为”概念。在少数民族高等音乐教育中设置“组织性课程体系”，不仅是应对少数民族音乐活动中“组织性”人才的缺乏，而且也是对当前“艺术管理”专业建设中价值指向的反思。现欲投高教探索，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。