一、背景与问题

当前国内大学生志愿者社团活动普遍存在过度重视学生社会活动能力的提高，流于形式、急功近利、缺乏专业化的教育和管理服务等问题。大学生思政课教学活动存在重理论、轻实践的倾向，且缺乏深入、系统、可持续的实践教学活动。2019年8月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确指出“坚持开门办思政课，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和社会大课堂结合”。2021年3月6日习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员时强调“要把立德树人融入思想道教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。大学生志愿者社团与思政课实践教学融合的紧迫性凸显，笔者在此背景下，以科尔伯格道德发展阶段论为切入点，研究大学生志愿者社团与思政课实践教学融合对大学生道德品质发展的影响，既能升大学生志愿者社团的思想性，又能提高思政课实践教学的有效性，还能为高校“培养高道德品质的学生”提供路径选择。