1.1  流于表面，缺乏实质性合作

目前，在新课标的指导下，每一所学校、每一位老师都逐渐意识到伙伴学习的重要性，但是伙伴学习的研究和实践还远远不够成熟，需要一线的老师们不断探索．我们经常在课堂上会听到“和同桌讨论一下”、“前后4人小组一起分享自己的看法”……这样的话语，但有时候俯下身来，仔细倾听组内孩子们的发言，却发现孩子们讨论的问题质量不高，有些问题根本不需要小组讨论，问题的答案较为单一，即使讨论，也没有其他答案可以说出来，学生在简单的讨论之后，剩余时间都在组内嬉笑，讲与课堂内容无关的事情．一节课看似热闹，实则是浪费了宝贵的课堂时间．所以，我认为并不是所有的课都需要融入伙伴学习的，教师应该根据学习内容，灵活调整，没有必要为了“伙伴学习”而强行要求每节课都有小组合作的形式．