为对辅导员队伍建设的内容进行详尽的文本挖掘，探索政策中蕴含的深层次规律和特征，研究在文献梳理和政策文本研读的基础上，借助2017年教育部新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的框架结构与政策内容，选取改革要求、角色定位、要求与职责、配备与选聘、发展与培训、管理与考核作为政策分析的纵向维度，对政策文本进行内容分析。其中，改革要求包含辅导员队伍建设的指导思想，发展现状，重要意义，政策实施要求等内容；角色定位涉及对辅导员职业的认识或职业定义的内容；要求与职责是对辅导员的工作内容，工作方向的规定；配备与选聘涵盖对担任辅导员的基本条件，辅导员队伍人员构成等的基本要求；发展与培训包括辅导员的职业发展前景、能力建设等问题；管理与考核是对辅导员的奖赏、惩罚、归口管理等问题的归类。基于上述分析，在借鉴政策工具理论的基础上，本研究构建了辅导员队伍建设政策的二维分析框架。