《儿科护理虚拟仿真实验项目构建及教学经验总结》为作者：肖峥研最新的研究成果，本论文的主要观点为本文在总结《儿科护理学》实践教学现状及其存在问题基础上，描述虚拟仿真实验项目的构建初衷，并分享我团队对此项目的构建过程、应用情况和相关经验，探究其优点及不足，并提出相关对策与建议，以期在信息化时代，为培养具备扎实专业知识、娴熟实践技能、较强沟通能力、良好职业素养人及文关怀能力的新时代儿科护理人才提供依据。现欲投《新课程研究》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。1.本虚拟仿真实验项目的建设及特点

本实验项目以一例临床患儿（流行性感冒合并支气管哮喘）真实病情变化为主线设计实验流程本着“虚拟练思维,实训练技术”的互补结合原则,以虚拟、仿真、实训为理念，通过展示真实的临床情境,模拟患儿入院的完整护理过程，设立沉浸式人机交互操作,考核学生对呼吸道隔离、预防和处置并发症的相关临床思维和护理技术。项目共3学时，设立十个环节，包括发热门诊预检分诊和患儿入院处置、呼吸道隔离病房区域识别与要求、患儿护理评估、患儿护理诊断、患儿高热的护理、准医嘱用药、患儿惊厥护理、哮喘急性发作处理、“辅舒酮”用药护理、出院康复指导。

项目主要包括以下特点：①情景式案例引导：展示流行性感冒（H1N1）患儿入院经过，以情景模拟结合案例讨论的形式充分引起学生学习和探索兴趣。②护理场景：运用Maya三维软件，配以ZBxush，3Dmax等辅助软件复原医院的所有护理场景，包括门诊大厅、分诊台、诊室、呼吸道隔离病房，让学生身临其境体验临床工作的真实场景。