本单元以“童心”为主题，以“想象”为主线。《课标》在课程目标与内容中提出：“在发展学生语言能力的同时，要激发想象力和创造潜能。”，即发展学生的语言表达能力，莫过于想象；发现问题和解决问题，莫过于想象^[]，可见，本章节对于学生想象力的培养与提升起着重要的作用。

本单元的选文形式丰富多样，其文本体裁也呈现多样化的特点。《彩色的梦》是一首童趣十足、节奏明朗的儿童诗；《枫树上的喜鹊》是一篇语调活泼的童话散文；《沙滩上的童话》是一篇与孩子的生活相贴近的童话故事；《我是一只小虫子》则是一篇以小虫子为视角的自述性散文。由于文本体裁有差，教师指导学生阅读时也应有所侧重。《彩色的梦》是一篇儿童诗，诗歌语言优美，读起来朗朗上口，而朗读又是诗歌教学最有效的方法，且低年级学生阅读水平较为低级，学习较为被动，因而教师的示范朗读显得尤为重要^[]。教师可以以生动活泼、富有色彩的语调给儿童示范读，引导学生在读懂的基础之上充分想象，真正读懂读通，通过读正确（音韵正确）、读通顺（节奏正确）、读明白（明白意思）、读出感情（语气正确）等层次进行螺旋上升，学生通过回忆并表达自己的梦，教师选择合适的时机抓住梦的精彩之处引导学生运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。