（一）探究爱情，主动出击。班主任可以通过开展相关主题班会课在学生对爱情充满向往前种下一颗种子。首先肯定恋爱是正常的，但是可能会产生一些不可预知的影响；其次告诉学生恋爱是每个人都会经历的，不单单是美好的，也会有伤痛，需要理性去看待；最后讲明恋爱是需要承担责任的，目前现阶段学生的主要职责是学习，可将对恋爱的美好向往放到成年后。

（二）疑似恋爱，以静制动。班主任不能一味的以同学的消息或者看到男女生并肩走等片面的消息武断的认定是在谈恋爱。而是要进一步留心观察，通过多方打探，旁敲侧击了解事实。切不可因武断的判断而冤枉学生，容易造成师生信任危机甚至导致学生做出极端的事情。

（三）一旦确定，家校联动。班主任一旦确定学生恋爱的事实，及时和双方学生家长联系沟通。明确自己的观念，力求和家长达成共识，家校合力共同寻求处理问题的方式和方法，班主任和家长密切关注学生动态，消息互通有无，采用“润物细无声”的方式将正确的观念传递给学生。