案例教学法是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔首创的，后经不断推广，从20世纪50年代开始，由案例库支撑的案例教学模式传入英国、法国、德国、加拿大等国。国外学者一直重视案例教学的研究，其研究重点是案例教学的实施方法、实施效果与和单个案例的编写方法，外国学者较少探索整个案例库建设的理论问题，但是在实践中，他们已经形成了一些比较成熟的案例库建设模式，积累了相当丰富的案例库建设经验。

受中国传统教育方式的影响，致使案例教学在早期无法确立，直至20世纪80年代以后，有关案例教学法的研究与实践才逐渐多起来。1991年之后，案例教学法在我国很多高校开始实施，并得到了一定的发展。当前国内案例教学方面的研究重点主要是：对国外案例教学的介绍，案例教学在一些专业或课程中推广的必要性与可行性分析，案例教学中的教师与学生角色分析，案例教学的课堂组织等。仅有少数论文论及案例库的建设问题，极少数论文虽然探讨了案例的收集与编写问题，但对于案例库建设的共享机制、流程设计、质量控制等问题的研究则几乎没有。