在实际教学过程中，由于受场地、时间等因素的影响，理论授课与实践教学分属两个模块，理论环节与实践环节是分开的：导致学生在学习理论知识时，没有实践操作的辅助，不能更好地理解理论知识点；而在实践环节，所学的理论知识可能已经遗忘，对操作一知半解，对编程无从下手。在学习理论知识时，缺乏实践操作的辅助，易形成“语言上的巨人，行动上的矮子”^[3]的现象；在实践操作过程中，缺乏理论知识支撑，易出现“知其然不知其所以然”的迷惘。

因此，在《数控编程与加工》这门课程的授课过程中容易出现理论与实践严重脱节的现象，导致理论知识掌握度不高，实践技能掌握度不够的缺陷，缺乏对数控加工过程中的突发情况能力，无法满足数控岗位对人才的需求。故而，改进现存的传统教学模式，充分利用加工视频、仿真软件、数控机床等有利资源，将“教、学、做”有机结合起来尤为重要。