以劳动发展为理论基础的劳动创新必将直接引起当代人类经济社会，包括生产、生活、学习与科研工作等各个方面迅速的变革发展和发生变化,开发、构建和研究实施一门具有我国幼儿教育特色的劳动教育,从而逐渐形成改变幼儿刻苦学习和不断进步教育方式、教师专业教学和幼儿成长教育方式、幼儿素质教育和幼儿发展教育方式都成为具有十分重要的社会现实意义和深远的社会历史促进意义，能够提高幼儿的生活能力。开设劳动教育,强调幼儿动脑、动手、手和大脑有机结合,以利于实现手和大脑的劳动协调均衡发展,能够更好地直接影响幼儿人脑认知功能的不断开发和促进创造性社会实践活动能力的不断形成。劳动教育不仅是从幼儿起，培养幼儿劳动创造性，增强实践劳动能力的有效教育载体,它不仅有利于充分开发幼儿的劳动功能,最终目的是有效性地提高幼儿掌握基本的生活能力。