20017年国家教育部制定的《普通高中英语课程标准》中明确提出：必修课程要做好与初中教学的衔接，要特别关注那些英语学习基础薄弱的学生；同时，要注意把立足点放在帮助学生认识初高中学习的差异（见表1），形成良好的学习习惯和思维方式上。换言之，是否顺利做好初高中阶段间的衔接，将关系到学生能否通过英语必修课程的学习，掌握最基本的学习内容，顺利完成必修阶段的学习任务。而词汇作为最小的能够独立运用的语言单位，是整个衔接阶段最关键的环节，因此，非常有必要对高一新生展开初高中英语词汇衔接教学研究，落实可行、高效的词汇教学策略，帮助学生培养良好的词块意识习惯，引导学生深入地理解和运用词汇，实现初高中词汇学习的完美过渡。

广东省从2020年下学期开始使用人教版新教材，学生普遍反映教材内容篇幅长，学习内容难度大，而词汇是影响阅读最大的障碍。