（一）真正贯彻主导性和主体性相结合的教育理念。在底层逻辑上，一方面，打破教师作为知识的代言人身份，尊重并且认同学生在学习知识方面所具有的主体性和主观能动性，真正建构起来学生的主角地位和老师的导演角色，让知识在导演和演员的互动沟通中，在演员和演员、演员和环境的互动中生成知识、理念和价值观。另一方面，教师是否能够做好各种思潮涌动背景下具备坚定理想信念和靠前政治站位的优秀导演，以透彻的学理分析启迪学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生，从而充分发挥学生的主观能动性。

参赛教学设计《践行绿色生活方式》引导学生积极参与社会实践，使学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，同时延伸课外实践系列活动，共读一本好书《寂静的春天》、经典《美丽中国梦》诵读活动、学习强国平台学习习总书记关于“绿水青山就是金山银山”的主题讲话以及相关活动内容。底层逻辑是，教师必须认同党在生态文明建设中倡导的人与自然和谐共生的理念，认同这一理念来自马克思主义与中国实际相结合的理论和实践的新高度，并且对于人与自然关系的历史发展路径了然于胸，然后构建学生发挥主体性学习的演员关系和背景布置，让学生在这样的课堂中生成知识、理念和价值观。