实验是物理课堂教学中传递物理信息、提高课堂教学有效性的重要途径。有时候，老师讲的口干舌燥，学生还是一知半解，此时，做好演示实验和分组实验，就会让学生豁然开朗，茅塞顿开.

通过一个演示实验来进一步探究曲线运动的速度方向，让一个蘸有墨水的小钢球从一斜面上滚下，进入一弯管，小钢球从出口处离开时沿直线运动，改变弯管出口的位置，小钢球离开时都是沿直线运动．在教师的引导下，通过搭建实验支架，促使学生自己思考，找出曲线运动的速度方向．

在学习曲线运动的条件时，也是通过搭建实验支架（分组实验：让小钢球以一定的速度运动，在一侧放一根条形磁铁，观察小钢球的运动情况.）让学生进行自主探究，培养学生独立思考、自主探索、勇于创新的能力．