2 探究性作业的案例

粤教版《高中物理》（必修）第一册（2020版）在第三章“相互作用”的“摩擦力”一节，设计了“探究滑动摩擦力与正压力大小关系”的定量实验 ^[3]，实验装置如图1，该装置可更为准确地测量摩擦力与压力、接触面的粗糙程度等因素的定量关系，但装置比较特殊，生活中的很多接触面未必是标准接触面，适合做演示实验，无法做普适性的分组实验。

在实际教学过程中，由于实验仪器不足等原因导致实验教学被打折扣，故笔者以研究性学习小组为单位，布置课外实验探究性作业，要求学生在课外完成。

作业内容如下：利用课外时间，自行设计实验，真实测量生活中某一接触面的动摩擦因数，要求多做几次实验，把稳定的结果上交。

学生拿到作业题，积极性很高，有在学校做的，有在家里做的，选择的接触面也五花八门：有硅胶手机壳，有塑料板，还有鞋底和瓷砖等材料，实验装置大致如图2。作业上交后，笔者从学生实验数据中看到一些问题，就选择两组较为典型的数据进行分享、交流，并对结果进行质疑、再实验，把探究推向深入。