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不利于学生思想的健康发展
更新日期:2022-04-09     浏览次数:111
核心提示:(一)教师对课程思政建设的认识不够《物理性污染控制技术》主要研究噪声、振动、电磁辐射、放射性、热、光等物理因素的基础知识、污染特性、评价方法

(一)教师对课程思政建设的认识不够

《物理性污染控制技术》主要研究噪声、振动、电磁辐射、放射性、热、光等物理因素的基础知识、污染特性、评价方法及标准、控制原理与技术。通过本课程的学习,学生能够了解各种物理性污染的特性、危害、防治技术等;重点掌握噪声的评价方法以及吸声、隔声和消声降噪的原理。通过本课程的学习,旨在培养学生分析和解决实际问题的能力和培养学生透过现象看本质的思维方式。在以往的教学工作中,教师普遍认为思政教育是政治课程的教学任务,专业课还是以传授专业基础和技术为主,搞混了课程思政思政课程的概念,没有站在培养合格的社会主义接班人的高度来思考问题,这不利于学生思想的健康发展[2]