（一）学生创新创业基础知识匮乏，积极性不高

创新创业教育已经成为时代的趋势，但很多康复医学学生对创新创业的目的和意义仍不明确。医学院校的学生往往认为创新创业与专业课程无关，或者认为其是异常困难的事情，自己无法担任。同时，在产创教融合项目的初期，学生知识储备不足、能力不够，使得学生在创新创业期间也容易受到挫折，也极大程度降低了学生的积极性。培养学生创新创业能力，激发学生创新创业热情是进行创新创业教学的基础，也是产教融合项目的重要内容。

（二）创新创业学习资源缺乏，教学内容与产业需求契合较低

康复医学领域的创新创业教育仍处于起步阶段，现有的课程体系尚未将创新创业课程纳入通识教育部分。学生关于创新创业方面的基础知识匮乏阻碍了产教融合的创新创业教学。当企业提出需求后，学生缺乏相关知识储备，难以将产业需求、专业知识、创业知识相融合。另一方面，当今线下教学内容也与康复医学产业需求的契合度较低。例如，教学内容不够具体，教材更新速度落后于知识更新速度，学生在实践中无法使用；面向的学生方向和想法众多，无法因材施教。其次，大学生接触社会较少，对市场情况、行业发展、消费者需求没有深入的理解，所以在创业项目选择与市场需求匹配上就容易存在偏差^{[2] ，}导致项目的可行性等受到影响。