课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念^④。研究生专业课程建设要坚持以能力培养为核心、以创新能力培养为重点，拓宽知识基础，培育人文素养^⑤。将创新能力培养与德育教育相融合，就需要教育观念和结构的转变。课程思政本身就意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一^④。但现实专业课程教学中往往由于各种原因而将这三者进行了割裂，不能有效实施课程思政教育，或课程思政实施教育过于死板僵硬，实施效果不好。作者对成都理工大学研究生专业课程思政教学工作进行总结，发现存在着以下几个问题;