理工大学研究生专业课程思政教学工作进行总结
更新日期:2022-04-11     浏览次数:139
核心提示:一、当前专业课课程思政教学中存在的问题课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立

一、当前专业课课程思政教学中存在的问题

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。研究生专业课程建设要坚持以能力培养为核心、以创新能力培养为重点,拓宽知识基础,培育人文素养。将创新能力培养与德育教育相融合,就需要教育观念和结构的转变。课程思政本身就意味着教育结构的变化,即实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。但现实专业课程教学中往往由于各种原因而将这三者进行了割裂,不能有效实施课程思政教育,或课程思政实施教育过于死板僵硬,实施效果不好。作者对成都理工大学研究生专业课程思政教学工作进行总结,发现存在着以下几个问题;

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