二、统计分析：采用SPSS23.00软件对各组数据进行统计分析，计量资料采用均数±标准差的形式表达，两组以上比较采用方差分析（ANOVA），两两比较用LSD方法；当P<0.05时，差异具有统计学意义。

三、结果：对四组同学的入科理论考试成绩进行组间比较，结果显示实习同学的入科考试成绩最高，临床型研究生次之，委培学员再次之，3+2学员最后；临床型研究生、委培学员及3+2规培学员的入科成绩与实习同学比较差异具有统计学意义，P＜0.05；临床型研究生的入科成绩与委培学员及3+2规培学员比较，差异存在统计学意义，P＜0.05。