《课堂考核——牵住分层教学的牛鼻子》为作者：蒋楠最新的研究成果，本论文的主要观点为分层教学曾经长期被误解为对学生进行好中差或快中慢的分类，其实，分层教学的魅力在于对学生进行恰当分组或分类，关照每一个小组、每一名学生的学习情况，进行一定类别的因材施教，让每一名学生真正学到知识、获得确实的成长，最终实现教师为主导、学生为主体的课堂教学目标。因此，分层教学必须对学生进行科学合理地划分，针对不同特点的小组进行恰当的指导或启发，以教师评价、师生评价、学生评价相结合的方式对学生进行课堂考核，教师同时高度关照优秀学生与落后学生的情况，真正贯彻明晰知识、提高能力、培养专业素质的课堂教学目标与课程目标。现欲投《现代大学教育》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。