认为政治经济决定教育，教育对它们具有反作用。这种反作用既有积极的，又有消极的。^[1]我们称之为“决定教育论”。在王道俊的《教育学原理》中，对政治与教育相关内容的阐述使用的是“制约”一词，认为社会经济制度在教育的性质、教育的宗旨和目的、教育的领导权和受教育权、教育内容、教育结构以及教育管理体制等方面具有制约作用。^[2]除此之外，袁振国在其《当代教育学》中提出近代社会以来“教育相对独立于政治”的说法。^[3]不难看出，无论是“决定”还是“制约”，都强调了某一事物对另一事物的作用，在一定程度上将教育与政治割裂开来，使之相对独立。而在2019年项贤明等人编写的《教育学原理》中用“一决定三影响”来阐述政治制度与教育的关系，政治制度除了对教育的社会性质是起决定性作用之外，对于教育宗旨、目的、相关权利、教育管理体制等内容都是影响作用。^[4]“影响”一词在某种程度上削弱了二者之间的独立性，加强了二者之间的相关性，也就出现了相互影响的作用。