二、《普通高中日语课程标准（2017）》的日语课堂实践活动：

关于高中日语课堂的组织形式，高中日语课程注重日语实践活动，提倡“以主题为引领、情境为依托、语篇为载体、任务为驱动”的日语实践活动方式，旨在引导教师为学生搭建开展有效自主学习、合作学习、探究学习的平台、使学生经历体验、发现、整合、内化、升华的学习过程，全面发展日语学科核心素养。”

关于高中日语课堂的评价方式，“高中日语课程注重“教、学、评”的一致性和协调性，提倡多元化评价，采用形成性评价和终结性评价相结合的综合评价方式，通过多元化评价，为学生监控学习过程，调整学习目标和学习策略提供多角度的反馈，促进学生的全面发展。”

日语课堂的实践活动和多元性评价的实践与落地需要依托信息技术进行设计与探讨。情景的创设、任务活动的设计与展开、形成性、终结性评价的实施等均可以通过信息技术高效实现。