高校师资目前主要来自国内外学术型高校或科研院所，因而现有师资在科研方面更侧重来自纵向项目的基础理论研究，面向生产的应用研究相对不足；由于师资队伍建设目标定位不清晰，导致对教师职业能力的培训往往更注重学科专业的培训，面向工程实践的培训较少，针对性不强。目前，许多高校教师，尤其是年轻教师，具有良好的学术背景，较强的科研能力，但许多是从学校到学校，实践经验较少。而应用型人才培养的落脚点在实践，针对教师的培训也应以提高教师的应用能力为目的，对专业所属行业的特点、发展、分布、职业法规、能力与素养、实践技能提升方面的培训较少，割裂了高校与工业界的联系，不利于一线教师开展实践教学。