《小学语文教材识字写字编排内容解读研究》为作者：刘金芝最新的研究成果，本论文的主要观点为国家教育部《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，识字写字是阅读与写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。《义务教育语文课程标准（实验）》2001年7月颁布实施以来，11家出版社根据《课程标准》出版了经过全国中小学教材审定委员会审定通过的12套义务教育课程标准实验教科书，形成一个《标准》，多套小学语文教材的繁荣局面。2016年，教育部组织编写了新编人教版1-3年级上册共五本小学语文教材，正逐步代替了其他版本的语文教材。作为一个新生事物，新编人教版教材会继续编写并再版修订。就“识字与写字”教学内容而言，上述12种版本的小学语文实验教科书又是各有特点各有差别的。本文以人教版（包括2016年教育部新编1-3年级上册五本教材，与3年级下册——6年级下册7本原版教材）、沪教版与北师大版小学《语文》教材对照为例，试图解读、研究和反思识字写字内容的编排情况，以供小学语文教材修订参考。现欲投《课程.教材.教法》，不知是否符合录用要求，望您批评与指正。