一、中职生的心理现状

中职生正处于青春期，从生理学角度，此阶段大脑神经和突触连接在修剪、髓磷脂增加、多巴胺释放水平高、情绪脑发育先于理性脑、体内荷尔蒙的激增，这些生理的变化使得中职生的情绪非常不稳定、情绪控制力不足、渴望更多的奖赏等；从心理学角度，此阶段个体的自我意识快速发展，根据埃里克森（E.H.Erikson,1902—1994）的人格发展八阶段理论，中职生正经历着自我同一性和角色混乱冲突，他们非常在意自己在别人眼中的形象，关注自己在社会集体中的情感位置。如果他人的评价和心理自我高度一致，会不断增加自信；倘若不一致，则可能感到彷徨迷茫。

受到教育评价和分层教育的影响，大部分中职生都是中考的落榜生，社会的歧视、家人的失望和内心的失落，使得大部分中职生产生同一性混乱，感到自卑和痛苦，出现很多不良情绪。近年来，中职生群体中出现自伤自杀行为和诊断为抑郁症、焦虑症的学生越来越多，这给学校的心理健康教育工作带来了严重的挑战。